Kategorie: Bildungswissenschaft

In der dritten Unterrichtseinheit haben wir uns dem Bau einer VR-Brille gewidmet. VR steht für Virtual Reality und ermöglicht es, in virtuelle Welten direkt einzutauchen. Es wird also nicht nur von außerhalb betrachtet – der Nutzer befindet sich gefühlt in der Anwendung ;-).

Eine einfache VR-Brille setzt sich auch aus relativ einfachen Dingen zusammen. Dabei kann ein fertiger Bausatz verwendet werden, der dann nur noch zusammengesetzt werden muss. Eine zweite, jedoch auch zeitaufwändigere Variante ist der komplette Eigenbau nach einer Bauanleitung. Hierzu müssen die Materialien selbst beschafft werden.

Für beide Varianten wird ein Smartphone benötigt. Dieses wird vorn in die Brille eingelegt. Wird jetzt eine VR-App oder ein VR-Video gestartet, ist der Nutzer auch schon mittendrin.

Auch die Anwendung mentimeter.com bietet eine Vielzahl von Einsatzmöglichkeiten im Unterricht – synchron und asynchron – im Präsenz- und im Onlineunterricht.

Auch in dieser Anwendung benötigt lediglich der Ersteller der Lerninhalte ein Konto. Die Lernenden können ohne Anmeldung über einen sechsstelligen Code daran teilnehmen.

Über LearningApps.org können Lernende und Lehrende auf eine Vielzahl an interaktiven oder multimedialen Bausteinen zurückgreifen.

Einige dieser Bausteine , die hier als Apps bezeichnet werden, wurden bereits von anderen Usern entwickelt und stehen zur weiteren Verwendung zur Verfügung. Sie können über die später im Text erläuterten Möglichkeiten verlinkt oder eingebunden werden.

Es geht jedoch nicht nur darum, fertige Bausteine weiterzuverwenden – auch auf LearningApps.org es ist möglich, eigene zu erstellen und diese dann ggf. für andere Lehrende und Lernende bereitzustellen.

Vor allem von Letzterem leben OER (Open Educational Ressources) – also freie Lehr- und Lernmaterialien. Und hierzu zählen auch die interaktiven Bausteine von LearningApps.org.

H5P gehört zu den Open Educational Ressources und erlaubt es, interaktive Inhalte kostenfrei zu erstellen und zu verwenden. Es handelt sich um eine quelloffene Software.

H5P stellt vielfältige Werkzeuge für den digitalen und Online-Unterricht zur Verfügung, die ohne Programmierkenntnisse aufgebaut werden können. Die Inhalte können auf einer Webseite oder in einem Lernmanagementsystem eingebunden oder mittels Link zur Verfügung gestellt werden.

Nicht immer lassen sich Inhalte zu allen Themen so finden, wie sie im Unterricht vermittelt werden sollen. Dann, aber auch zwecks Auflockerung des (Online-)Unterrichts, kann es Sinn machen, eigene kleine Erklärvideos zu erstellen.

Es gibt zahlreiche Anbieter im Netz. Gute Erfahrungen habe ich mit PowToon gemacht.

Es reicht zum Lernen häufig, ich möchte sogar behaupten, in der Regel, nicht aus, Folien, die für eine Präsentation vor Publikum erstellt wurden, einfach irgendwo online einzustellen.

Eine gute Präsentation soll schließlich lediglich Stichworte enthalten und niemals vollständig ausformulierte Sätze. Der ausführliche Inhalt soll vom Vortragenden selbst kommen.

Wie also jetzt diese Präsentation in ein Online-Format übertragen? Weiterhin wichtig: Die zeitliche Flexibilität. Die Teilnehmenden sollen nicht zwingend zu einem festen Termin online sein müssen, sondern sich die Online-Lerninhalte zeitlich flexibel einteilen und diese (ein wichtiger Vorteil des Online-Lernens) so oft wiederholen können, wie es für ihr Lernen Sinn macht. Dies kann individuell sehr unterschiedlich sein.

Es soll also nicht darum gehen, eine Präsentation online vor Zuschauern an einem Termin vorzuführen. Das wäre eine klassische Onlineschulung. Vielmehr geht es darum, zeitlich flexibles Lernen zu ermöglichen.

Über die Funktionsweise von Padlet habe ich bereits geschrieben. Was mir an dieser Stelle noch einmal wichtig erscheint: Differenzierung ist über diese Anwendung sehr gut möglich.

Schwierige Zeiten sind eine Herausforderung und die aktuelle Herausforderung, die sogenannte Corona-Krise, fordert vor allem dem Bildungsbereich viel ab.

Plötzlich ist der geliebte Präsenzunterricht nicht mehr möglich. Wer jetzt eh schon, zumindest zum Teil, digital unterwegs war, kann auch jetzt darauf aufbauen. Die meisten Bildungsbereiche haben sich jedoch zuvor schwer damit getan, Angebote auch online anzubieten.

Gelder für die Digitalisierung wurden zwar zur Verfügung gestellt, aber wer schreibt die umfangreichen Konzepte, die für einen Abruf notwendig sind, wer schult die Lehrenden und woher soll jetzt auch noch diese zusätzliche Zeit, die benötigt wird, kommen? Schließlich ist da auch noch der Lehrermangel.

Jetzt muss allerdings ganz schnell so einiges digital umgesetzt werden, aber wie?